創(chuàng)造學(xué)是在眾多門類的自然科學(xué)、社會科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性學(xué)科。

任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開實(shí)踐；任何創(chuàng)造技法的應(yīng)用及效果均需在實(shí)踐中經(jīng)受檢驗，因此創(chuàng)造技法必須遵循實(shí)踐第一原則。

卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。

希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。

反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。

歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。

國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。

將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。

仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問題。

創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。