當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。

“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。

（）是一篇論文的核心。

個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括（）

制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。

在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類(lèi)型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）

研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。