A.人的片面發(fā)展的社會(huì)歷史根源是自然分工與階級(jí)分化
B.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件是消滅私有制、實(shí)現(xiàn)大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)
C.社會(huì)主義條件下實(shí)現(xiàn)了大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)
D.這一學(xué)說(shuō)是家庭教育目標(biāo)性的客觀基礎(chǔ)
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A.目的與目標(biāo)在一定條件下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化
B.家庭教育要有明確的目的、目標(biāo)
C.目的具有概括性、方向性與不可測(cè)性,而目標(biāo)則較具體、階段性與可測(cè)性
D.目的與目標(biāo)對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)是極端重要的
A.家庭教育重視品德與非智力技能
B.家庭教育重視環(huán)境
C.家庭教育側(cè)重特長(zhǎng)培養(yǎng)
D.家庭教育側(cè)重科學(xué)文化知識(shí)和智力技能,而忽視品德和非智力技能
A.家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)校課程
B.家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)成績(jī)
C.家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)
D.家庭教育的中心環(huán)節(jié)是家庭管教
A.人的成長(zhǎng)的基礎(chǔ)是家庭教育
B.人的成長(zhǎng)的基礎(chǔ)是遺傳
C.人的成長(zhǎng)的重要條件是環(huán)境的影響
D.家庭教育的連續(xù)性
A.學(xué)校課程內(nèi)容
B.家庭生活和家庭活動(dòng)內(nèi)容
C.家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容
D.社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容
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()是個(gè)體最早接觸且最持久的關(guān)系。
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()