我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

一個人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

優(yōu)秀是少數(shù)人能做到的，而合格包容大多數(shù)。任何一個價值取向的提出，覆蓋面宜大不宜小。

學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

課堂承擔(dān)著個體社會化的第一責(zé)任。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會有什么特長。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。