根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實習(xí)期間遇到問題時，教師應(yīng)該（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

“我給其他學(xué)生示范如何運用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？

以下對“活動課程”描述，正確的是（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）