單項(xiàng)選擇題在薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的五階段理論中，（）的主要任務(wù)是獲取一個(gè)合適的工作領(lǐng)域，并謀求發(fā)展，這一階段大多數(shù)人職業(yè)生涯周期中的核心部分。
A.成長(zhǎng)階段
B.探索階段
C.確立階段
D.維持階段
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1.單項(xiàng)選擇題在薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的五階段理論中，（）的主要任務(wù)是逐步推遲職業(yè)和結(jié)束職業(yè)，開發(fā)更廣的社會(huì)角色，減少權(quán)利和責(zé)任，適應(yīng)退休后的生活。
A.成長(zhǎng)階段
B.維持階段
C.探索階段
D.衰退階段
2.單項(xiàng)選擇題在薩柏的職業(yè)生涯五階段理論中，其中45～64歲屬于（）
A.探索階段
B.確立階段
C.維持階段
D.衰退階段
3.單項(xiàng)選擇題規(guī)范性職業(yè)生涯決策模型，比較有代表的理論是（）。
A.認(rèn)知信息加工理論
B.職業(yè)生涯決策歷程理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)論
D.職業(yè)生涯決策風(fēng)格理論
4.多項(xiàng)選擇題通用信息加工技能由哪幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成（）
A.溝通
B.分析
C.綜合
D.評(píng)估
E.執(zhí)行
5.多項(xiàng)選擇題丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中包括（）
A.直覺型
B.沖動(dòng)型
C.煩惱型
D.迷途型
E.愚鈍型
最新試題
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
組織發(fā)展目的不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學(xué)知識(shí)對(duì)組織過程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù)，目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問題的能力，這被稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題