開展語篇研讀，教師要對語篇的（）等進行分析。
①主題
②內(nèi)容
③文體結(jié)構(gòu)
④語言特點
⑤作者觀點
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④⑤
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課堂活動
B.教研活動
C.命題研究
D.教學研究
A.體系構(gòu)建
B.服務(wù)與設(shè)計
C.支持與服務(wù)
D.支持與協(xié)作
文化知識內(nèi)容二級目標中要求知道（）。
①中外重大節(jié)日的名稱、時間、慶祝方式及其意涵
②簡單的英語優(yōu)秀文學作品（童話、寓言、人物故事等）及其蘊含的人生哲理或價值觀
③中外主要體育運動項目、賽事，優(yōu)秀運動員及其成就和體育精神
④為人類社會進步做出重大貢獻的中外代表人物及其成長經(jīng)歷
A.②③④
B.①②③④
C.①②③
D.①③④
A.冗雜
B.浪費
C.重復傾向
D.碎片化傾向
A.核心素養(yǎng)
B.課程內(nèi)容
C.主題語境
D.課程標準
最新試題
英語三級學業(yè)質(zhì)量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
觀察與辨析三級目標提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。
英語一級學業(yè)質(zhì)量標準要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。
（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
學習和運用英語有助于學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
關(guān)于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
級別“+”為（）的學生提供選擇級。
學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和（）。