A. 他律性
B. 情境性
C. 直觀性
D. 普遍性
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A.腦重的增加
B.神經(jīng)纖維的增加及其髓鞘化的基本完成
C.整個大腦皮質(zhì)達(dá)到相當(dāng)成熟的程度
D.腦發(fā)展的增強(qiáng)
A.繪畫
B.泥工
C.撥算盤
D.唱歌
A.識記材料的性質(zhì)和數(shù)量
B. 學(xué)習(xí)程度
C. 識記材料的系列位置
D.識記者的態(tài)度
A.注意的分配是指同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上的現(xiàn)象。
B.注意的穩(wěn)定性是注意在時間上的特征,是指在同一對象或同一活動上注意所內(nèi)持續(xù)的時間。
C.注意的范圍是指在同一時間內(nèi)一個人所能清楚地觀察到對象的數(shù)量。
D.注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù),主動地把注意從一個對象或活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或活動上。
A.生理動機(jī)包括饑餓、渴、性、和睡眠等形式
B.社會動機(jī)包括興趣、成就動機(jī)、權(quán)利動機(jī)和交往動機(jī)等形式
C.動機(jī)是引起、維持個體活動并使活動向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動力。
D.動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間呈U形曲線的關(guān)系。
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()