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A.普及義務(wù)教育。
B.發(fā)展師范教育，提高教師素質(zhì)。
C.教學(xué)內(nèi)容以神學(xué)為主。
D.教學(xué)方法日益豐富。
A.學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
B.教師與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
C.學(xué)校與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
D.師生關(guān)系。
A.學(xué)生是發(fā)展的人。
B.學(xué)生是獨(dú)特的人。
C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。
A.培養(yǎng)統(tǒng)治人才是教學(xué)的基本宗旨。
B.教學(xué)內(nèi)容以技能實(shí)踐為主。
C.面向少數(shù)學(xué)生，教學(xué)具有等級(jí)性。
D.以個(gè)別教學(xué)為主，教學(xué)質(zhì)量和效益較低。
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
《課程編制》一書(shū)的作者是（）