A.課程意識
B.課程知識
C.實(shí)施行為
D.育人省思
E.素養(yǎng)進(jìn)階
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A.有助于實(shí)現(xiàn)知識的整合
B.有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的橫向整合
C.滿足個體的發(fā)展需求
D.是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要抓手
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)科教材
C.學(xué)生實(shí)際
D.社會議題
A.按學(xué)期劃分大單元
B.初定單元學(xué)習(xí)主題
C.確定單元學(xué)習(xí)主題
D.進(jìn)行單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
A.主題
B.目標(biāo)
C.活動
D.評價
A.課程體系需要重視頂層設(shè)計(jì)
B.加強(qiáng)不同學(xué)段的課程目標(biāo)之間的垂直銜接
C.加強(qiáng)不同學(xué)科的課程目標(biāo)之間的橫向整合
D.需要設(shè)計(jì)更新更難的考試試題
最新試題
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實(shí)性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
要推動高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。