A.按學(xué)期劃分大單元
B.初定單元學(xué)習(xí)主題
C.確定單元學(xué)習(xí)主題
D.進行單元學(xué)習(xí)設(shè)計
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A.主題
B.目標
C.活動
D.評價
A.課程體系需要重視頂層設(shè)計
B.加強不同學(xué)段的課程目標之間的垂直銜接
C.加強不同學(xué)科的課程目標之間的橫向整合
D.需要設(shè)計更新更難的考試試題
A.表層生產(chǎn)力水平競爭轉(zhuǎn)化為深層人才為中心的競爭
B.深層人才為中心的競爭轉(zhuǎn)化為表層生產(chǎn)力水平競爭
C.表層生產(chǎn)競爭轉(zhuǎn)化為人才的競爭
D.深層生產(chǎn)力競爭轉(zhuǎn)化為淺層人才的競爭
A.自主性
B.社會性
C.文化性
D.文藝性
A.為誰培養(yǎng)人
B.培養(yǎng)什么樣的人
C.解決人口的分布
D.怎樣培養(yǎng)人
最新試題
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
情緒管理的第一步是()
為改進完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策,將“免費師范生”改稱為()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔育人的職責。
學(xué)校教育的目標是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。