A.課程體系需要重視頂層設(shè)計(jì)
B.加強(qiáng)不同學(xué)段的課程目標(biāo)之間的垂直銜接
C.加強(qiáng)不同學(xué)科的課程目標(biāo)之間的橫向整合
D.需要設(shè)計(jì)更新更難的考試試題
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A.表層生產(chǎn)力水平競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為深層人才為中心的競(jìng)爭(zhēng)
B.深層人才為中心的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為表層生產(chǎn)力水平競(jìng)爭(zhēng)
C.表層生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為人才的競(jìng)爭(zhēng)
D.深層生產(chǎn)力競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為淺層人才的競(jìng)爭(zhēng)
A.自主性
B.社會(huì)性
C.文化性
D.文藝性
A.為誰(shuí)培養(yǎng)人
B.培養(yǎng)什么樣的人
C.解決人口的分布
D.怎樣培養(yǎng)人
A.主題
B.客體
C.絕對(duì)
D.相對(duì)
A.數(shù)量
B.“單元”或“章節(jié)”
C.編者
D.順序
最新試題
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）