A.受歡迎型
B.被拒絕型
C.被忽視型
D.一般型
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A.權(quán)威型
B.專斷型
C.放縱型
D.忽視型
A.具體形象性
B.表現(xiàn)性
C.片面性
D.局限性
A.游戲是一種社會(huì)性活動(dòng)
B.游戲是一種具有多種心理成分的綜合性活動(dòng)
C.動(dòng)作和語言
D.游戲的全員參與性
A. 他律性
B. 情境性
C. 直觀性
D. 普遍性
A.腦重的增加
B.神經(jīng)纖維的增加及其髓鞘化的基本完成
C.整個(gè)大腦皮質(zhì)達(dá)到相當(dāng)成熟的程度
D.腦發(fā)展的增強(qiáng)
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。