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A.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維
B.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定向思維
C.沿著教師的態(tài)度進(jìn)行觀察、思考和判斷
D.沿著教師的指示進(jìn)行觀察、思考和判斷
A.答案有唯一性
B.讓對(duì)方在可選的幾個(gè)答案中進(jìn)行選擇
C.有限制的問(wèn)題
D.對(duì)回答的內(nèi)容有一定限制
A.教學(xué)時(shí)間開(kāi)放的
B.教學(xué)的內(nèi)容是開(kāi)放的
C.教學(xué)過(guò)程是開(kāi)放的
D.思維訓(xùn)練也是開(kāi)放的
A.開(kāi)放式提問(wèn)
B.封閉式提問(wèn)
C.全開(kāi)放半封閉式
D.半開(kāi)放半封閉式
A.課堂提問(wèn)方向明確
B.課堂提問(wèn)語(yǔ)言規(guī)范
C.課堂提間難度適宜
D.課堂提問(wèn)模式恰當(dāng)
最新試題
下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)的是（）
“畫面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫面干燥后，能長(zhǎng)期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對(duì)象，色彩豐富，立體質(zhì)感強(qiáng)”該話語(yǔ)描述的是哪種繪畫（）
在講授《創(chuàng)意泥塑》制作課中，教師播放幻燈片并做示范的教學(xué)過(guò)程用到的教學(xué)方法是（）
李老師利用觀察、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段，了解掌握教學(xué)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）
中國(guó)畫的“六彩”指的是（）
空間與透視中與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)是（）
下列關(guān)于巴比松畫派說(shuō)法正確的是（）
下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
下列關(guān)于初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特征說(shuō)法不正確的是（）
19世紀(jì)歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是（）