A.開放式提問
B.封閉式提問
C.全開放半封閉式
D.半開放半封閉式
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A.課堂提問方向明確
B.課堂提問語言規(guī)范
C.課堂提間難度適宜
D.課堂提問模式恰當(dāng)
A.兩個“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，在“導(dǎo)入”效果上得到加強(qiáng)
B.兩個“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，在時間成本上是十分不劃算的
C.這是“導(dǎo)入”設(shè)計者極力避免的事情
D.這是“導(dǎo)入”設(shè)計者應(yīng)該采取的措施
A.導(dǎo)入新課”始終是配角
B.導(dǎo)入新課”是主角不是配角
C.導(dǎo)入新課”是本堂課的教學(xué)任務(wù)，要認(rèn)真對待
D.導(dǎo)入新課”不是本堂課的教學(xué)任務(wù)
A.花費(fèi)的時間太多而沒有知識獲取的效益
B.花費(fèi)的時間太少而沒有知識獲取的效益
C.導(dǎo)入的方式?jīng)]有對準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，需要二次導(dǎo)入
D.導(dǎo)入的方式?jīng)]有對準(zhǔn)教學(xué)方法，需要二次調(diào)整
A.使導(dǎo)入方法更加豐富
B.引出課程的內(nèi)容
C.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
D.講究實(shí)效
最新試題
周老師上課前老師提問：“上次我們學(xué)習(xí)了版畫，大家還記得版畫分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導(dǎo)入方式是（）
李老師利用觀察、問卷、測驗等手段，了解掌握教學(xué)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評價的（）
鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價。鼓勵運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。
中國畫的“六彩”指的是（）
周老師在素描靜物課上安排了大量時間講授靜物素描的特點(diǎn)和繪畫步驟，這說明靜物素描的繪畫方法學(xué)習(xí)是本堂課程的（）
下列選項中不屬于校內(nèi)資源的是（）
下列不屬于美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中建議留存的資料是（）
霍貝瑪代表作品是（）
下列那種字體是厚重圓潤，如同玉箸，所以也被叫玉箸體（）
王老師在講評作業(yè)之后，問學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學(xué)生的回答，教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）