A.兩個(gè)“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，在“導(dǎo)入”效果上得到加強(qiáng)
B.兩個(gè)“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，在時(shí)間成本上是十分不劃算的
C.這是“導(dǎo)入”設(shè)計(jì)者極力避免的事情
D.這是“導(dǎo)入”設(shè)計(jì)者應(yīng)該采取的措施

A.導(dǎo)入新課”始終是配角
B.導(dǎo)入新課”是主角不是配角
C.導(dǎo)入新課”是本堂課的教學(xué)任務(wù)，要認(rèn)真對(duì)待
D.導(dǎo)入新課”不是本堂課的教學(xué)任務(wù)

A.花費(fèi)的時(shí)間太多而沒有知識(shí)獲取的效益
B.花費(fèi)的時(shí)間太少而沒有知識(shí)獲取的效益
C.導(dǎo)入的方式?jīng)]有對(duì)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，需要二次導(dǎo)入
D.導(dǎo)入的方式?jīng)]有對(duì)準(zhǔn)教學(xué)方法，需要二次調(diào)整

A.使導(dǎo)入方法更加豐富
B.引出課程的內(nèi)容
C.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
D.講究實(shí)效

A.文學(xué)導(dǎo)入法
B.游戲?qū)敕?br/>C.實(shí)物導(dǎo)入法
D.歌舞戲劇導(dǎo)人法