教師形象的塑造應(yīng)從（）入手。
①儀表
②舉止
③語言
④禮儀
A.①④
B.①②③
C.①②③④
D.①②④
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A.生活教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.品德教育
A.恰當(dāng)，利于加強同事間的溝通
B.不恰當(dāng)，應(yīng)該以身作則
C.恰當(dāng)，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
D.不恰當(dāng)，應(yīng)該小聲交流
A.領(lǐng)導(dǎo)
B.教師
C.未成年人
D.老人
以下（）是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域子領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”中3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)。
①能將玩具和圖書放回原處
②常喝白開水，不貪喝飲料
③不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走
④換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常
A.②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
A.以評促建
B.客觀公正
C.注重實效
D.獎優(yōu)罰劣
最新試題
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
正確的教育理念的作用是（）
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）