A.高焦慮同高能力相結(jié)合會抑制學(xué)習(xí)
B.高焦慮同一般能力相結(jié)合會促進(jìn)學(xué)習(xí)
C.不管學(xué)習(xí)難度如何,均是中等程度焦慮水平時學(xué)習(xí)效事最高
D.難度大的學(xué)習(xí),低焦慮效率好
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A.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重
B.學(xué)生其他方面的動機提高
C.學(xué)生與老師的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)
D.學(xué)生越來越認(rèn)同能力而不認(rèn)同努力
A.問題可以控制和引導(dǎo)學(xué)生的注意
B.問題可以起到復(fù)習(xí)舊知識的作用
C.問題可以活躍課堂氣氛
D.問題可以對不認(rèn)真的學(xué)生起懲戒作用
A.積極聆聽
B.聽我說
C.雙贏
D.同感
A.自我體驗
B.自我控制
C.自我評價
D.自我同一性
A.技能相當(dāng)于陳述性知識
B.技能與知識是迥然不同的兩個概念
C.技能是知識的一種類型
D.技能是能力的表現(xiàn),而知識不是
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