A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
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A.孟子
B.孔子
C.朱熹
D.韓愈
A.師說》
B.學(xué)記》
C.論語》
D.大教學(xué)論》
A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.教育環(huán)境
D.心理環(huán)境
A.移情訓(xùn)練法
B.價值澄清法
C.角色扮演法
D.觀察學(xué)習(xí)法
A.社會認(rèn)知教育
B.社會情感教育
C.社會行為教育
D.社會意志教育
最新試題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()