（）左右的幼兒基本完成生活自理動作。

嬰兒最初的手部動作是（）。

大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達到（）以上。

教師指導語的性質往往會影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導幼兒進行（）的觀察。

6個月時嬰兒已經(jīng)能夠辨別（）。

嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

小班幼兒大部分不能接受任務，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

第2階段是（），幼兒能看到各個對象之間的空間聯(lián)系依據(jù)，各個對象可以直接感知到空間關系，描述圖像內容。

嬰兒在（）月時能完全抬頭。