以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。

簡述視覺障礙的概念。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進(jìn)行全面檢查。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。