（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

制定一份適當(dāng)?shù)膫€別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃，直接關(guān)系到個別化教育計(jì)劃的成效。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

通常我們說的言語指的是（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

言語障礙主要有（）幾類。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。