判斷題與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程性評(píng)價(jià)特征相比，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是一種階段性評(píng)價(jià)，是總結(jié)性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
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5.單項(xiàng)選擇題列哪項(xiàng)對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是（）。
A.“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能。
B.“教學(xué)反思”有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)。
C.“教學(xué)反思”有助于教師成為智者，避免被學(xué)生愚弄。
D.“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
最新試題
當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號(hào)時(shí)，不直接批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，或表?yè)P(yáng)比較好的學(xué)生，從而對(duì)思想溜號(hào)的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？
題型：?jiǎn)柎痤}
班主任工作最核心的職責(zé)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
若教師在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。
題型：?jiǎn)柎痤}
講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。
題型：判斷題
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
有效的聽(tīng)課評(píng)課應(yīng)注意什么？
題型：?jiǎn)柎痤}