你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

教學(xué)導(dǎo)入時(shí)忌諱的是（）

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）

若教師在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）

教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題是（）

根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱(chēng)之為（）

教育從了解開(kāi)始。要想教育好每個(gè)學(xué)生，首先必須全面了解好每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的方法很多，其中最經(jīng)常和最基本的方法是（）

隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。

由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）