教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

小王來美國(guó)一個(gè)月了，他覺得美國(guó)的生活要比中國(guó)好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

對(duì)外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是（）。

試分析偏誤的來源。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

按照國(guó)家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

對(duì)外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。