對(duì)外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

面對(duì)外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

對(duì)外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。