單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)所提供的都不是真實(shí)的語言材料,教給學(xué)生的常為“課堂語言”或(),與實(shí)際生活中的語言有一定距離。
A.社會(huì)語言
B.教科書語言
C.生活語言
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1.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教授(),符合成人的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
A.語言規(guī)則
B.文化知識(shí)
C.交際技能
2.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)的重點(diǎn)往往是()。
A.文化知識(shí)
B.交際技能
C.語言形式的掌握
3.單項(xiàng)選擇題()能充分利用人們長期積累的對(duì)語言本身和語言教學(xué)的研究結(jié)果,通過教學(xué)大綱和教材的精心安排,進(jìn)行集中的、有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。
A.非目的語環(huán)境教學(xué)
B.目的語環(huán)境教學(xué)
C.課堂教學(xué)
4.單項(xiàng)選擇題蘭伯特和()將動(dòng)機(jī)分為融合型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)。
A.加涅
B.加納德
C.圭奧拉
5.單項(xiàng)選擇題語言習(xí)得的認(rèn)知因素主要包括智力、()、學(xué)習(xí)策略和交際策略以及認(rèn)知方式。
A.情感
B.態(tài)度
C.學(xué)能
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對(duì)外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
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請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)。
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如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
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