單項選擇題所謂學習者的個體因素，指第二語言學習者個體在習得過程中表現(xiàn)出的、對第二語言習得產生一定影響的生理、認知、（）方面的特點。
A.感覺
B.大腦
C.情感
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1.單項選擇題偏誤分析的最大弱點在于（）。
A.對偏誤來源的分析陷入公式化
B.只研究中介語的偏誤部分
C.各種偏誤研究不平衡
2.單項選擇題偏誤分析對語用和（）方面的研究不足。
A.語法
B.詞匯
C.文化
3.單項選擇題偏誤分析的具體研究成果對整個（）提供了積極的反饋和依據(jù)，有利于教學實踐的改進和提高。
A.教學活動
B.教學策略
C.交際策略
4.單項選擇題偏誤分析改變了人們對語言學習過程中所出現(xiàn)的偏誤本質的認識，把偏誤看成是了解（）習得過程和習得規(guī)律的窗口。
A.第一語言
B.目的語
C.第二語言
5.單項選擇題偏誤分析是（）的繼承和發(fā)展。
A.對比分析
B.輸入假說
C.普遍語法假說
最新試題
試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關系。
題型：問答題
根據(jù)以往的有關研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。
題型：問答題
你認為教材編寫應該有哪些基本程序？
題型：問答題
請談談你對對外漢語教學法發(fā)展趨勢的認識。
題型：問答題
談談20世紀80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。
題型：問答題
教學設計的相關概念有哪些？各自的含義是什么？
題型：問答題
為什么說教材評估是一項復雜的工作？
題型：問答題
一般說來，母語為非聲調語言的學習者習得漢語聲調比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤？
題型：問答題
對外漢語教學的課程有什么特殊的含義？
題型：問答題
請用“洋腔洋調”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關系。
題型：問答題