不屬于客觀性試題的是（）。

對外漢語教學法的理論支柱有（）

教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領先，聽說跟上”的方法進行教學。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

試論第一、第二語言學習的區(qū)別特征。

對外漢語教學研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

漢語教師應當具備的語音基本功是（）。

精講多練的教學原則主要指（）

課堂教學的四個基本要素是（）