試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

教學(xué)對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

你認為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？

對外漢語教學(xué)總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么？

CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么？

以一個具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費者”而且是語言學(xué)的“貢獻者”？

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標準？