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A.《基礎(chǔ)漢語》
B.《漢語教科書》
C.《實(shí)用漢語課本》
D.《初級漢語課本》

A.王還
B.鄧懿
C.呂叔湘
D.周祖謨

A.母語教學(xué)
B.外語教學(xué)
C.第二語言教學(xué)
D.對外漢語教學(xué)

A.重視思維和理論知識的作用
B.有利于學(xué)生外語思維和言語能力的培養(yǎng)
C.促成學(xué)生第一語言的正遷移
D.注重全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力

A.對比分析
B.中介語理論
C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
D.心理語言學(xué)

A.以情景結(jié)構(gòu)法為指導(dǎo)，供成年人學(xué)習(xí)的。
B.以結(jié)構(gòu)功能法為指導(dǎo)，供成年人學(xué)習(xí)的。
C.以功能意念法為指導(dǎo)，供兒童學(xué)習(xí)的。
D.以功能意念法為指導(dǎo)，供成年人學(xué)習(xí)的。

A.英國；結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
B.美國；轉(zhuǎn)換生成語法
C.法國；社會語言學(xué)
D.加拿大；系統(tǒng)功能語法

A.30年代的蘇聯(lián)
B.40年代末的美國
C.60年代初的北歐
D.70年代初的西歐

A.全面分析語言教學(xué)規(guī)律
B.選擇最佳教學(xué)方案
C.協(xié)調(diào)各教學(xué)環(huán)節(jié)
D.對具體的課堂教學(xué)作出規(guī)定

A.語言學(xué)
B.心理學(xué)
C.教育學(xué)
D.對外漢語教學(xué)