A.工作輪換
B.工作內(nèi)容擴大化
C.工作內(nèi)容多樣化
D.工作內(nèi)容豐富化
E.工作內(nèi)容簡單化
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A.結(jié)構(gòu)型停滯
B.技能型停滯
C.滿足型停滯
D.家庭型停滯
E.生活型停滯
A.垂直運動
B.管理人繼承
C.部門輪換
D.向核心層靠攏
E.員工的培訓(xùn)
A.員工自我評估
B.組織對員工的評估
C.職業(yè)信息的傳遞
D.職業(yè)咨詢與指導(dǎo)
E.員工職業(yè)發(fā)展設(shè)計
A.保證企業(yè)未來人才的需要
B.留住優(yōu)秀人才
C.使企業(yè)人力資源得到有效開發(fā)
D.完善企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)
E.保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
A.幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
B.鞭策個人努力工作員工
C.有助于個人抓住重點
D.引導(dǎo)員工發(fā)揮潛能
E.評估工作成績
最新試題
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于（）
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
崗位分析的重點有三個方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）