道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的。

開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。

公民道德是師德教育的底線。

所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。

“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。

有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）

從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。

人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。