A.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
B.教育不問學(xué)生出身貴賤
C.教師應(yīng)當(dāng)以身作則
D.教師應(yīng)當(dāng)謙虛
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A.制度倫理學(xué)
B.信念倫理學(xué)
C.應(yīng)用倫理學(xué)
D.規(guī)范倫理學(xué)
A.自由競爭原理
B.權(quán)力制衡原理
C.善良意志原理
D.最大幸福原理
A.都是由國家頒布實(shí)施的
B.都是由社會約定俗成的
C.都對個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能
D.一旦違反，都會受到相應(yīng)的制裁
A.社會規(guī)范對人的行為的要求
B.人的理性對個(gè)體行為的規(guī)定
C.人的理性對他人行為的規(guī)定
D.社會規(guī)范對人的思想的要求
A.社會關(guān)系的整合過程
B.個(gè)人素質(zhì)的提升過程
C.社會文化的重構(gòu)過程
D.善良意志的實(shí)踐過程
最新試題
對教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）
教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。
公民道德是師德教育的底線。
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動(dòng)長期積累的經(jīng)驗(yàn)。
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。
道德信念是道德品質(zhì)的核心。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。
人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。