在以問題為基礎(chǔ)的教學方法中，小組學習時最佳學生人數(shù)為（）

簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。

古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自（）

操作技能的練習與其他學習形式不同，學生必須學會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學會某項操作技能。

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學生，教師應（）

“在臨床學習中，將學生安排給指定教師進行學習”的方式是（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點的理論流派是（）

在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會導致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少，這是強化原則中的（）

臨床教學中，培養(yǎng)學生的首要內(nèi)容是（）