格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）

“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”說(shuō)明人對(duì)環(huán)境的影響具有（）。

學(xué)?；蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有（）。

關(guān)于“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”，以下表述正確的有（）。

以下不屬于內(nèi)發(fā)論的是（）。

以下代表人物在人的身心發(fā)展的動(dòng)因論上匹配不正確的有（）。

以下代表人物與教育思想的匹配正確的有（）

“兒童心理的發(fā)展過(guò)程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過(guò)程的作用，而不能改變這個(gè)過(guò)程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)（）

環(huán)境能夠使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，以下屬于社會(huì)環(huán)境的有（）。

關(guān)于環(huán)境給人的發(fā)展的影響，以下說(shuō)法正確的有（）。