A.環(huán)境是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素
B.環(huán)境對(duì)人的影響是廣泛的和潛移默化的
C.人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響
D.環(huán)境對(duì)人的影響既有積極的，也有消極的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.霍爾、格塞爾——內(nèi)發(fā)論
B.凱洛夫、馬卡連柯——馬克思關(guān)于事物發(fā)展的動(dòng)因論
C.華生、洛克——環(huán)境決定論
D.董仲舒——遺傳決定論
A.胎內(nèi)環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.客觀因素
D.社會(huì)文明的整體水平
A.愛(ài)爾維修
B.威爾遜
C.荀子
D.孟子
A.洛克“白板說(shuō)”
B.染于蒼則蒼，染于黃則黃
C.狗嘴里吐不出象牙
D.生而知之
A.荀子強(qiáng)調(diào)人性本惡
B.洛克強(qiáng)調(diào)教育萬(wàn)能
C.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
D.柏拉圖的性三品
最新試題
印染工可以比一般的人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。
以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有（）
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了（）。
學(xué)校教育之所以對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，其原因有（）。
對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是學(xué)校教育，之所以起主導(dǎo)作用，是因?yàn)閷W(xué)校教育具有（）。
以下可以歸入人的發(fā)展動(dòng)因中的外鑠論的有（）。
身心發(fā)展中的生理發(fā)展主要有（）。
教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用，這說(shuō)明（）
關(guān)于二因素論，以下表述正確的有（）。
以下反映了環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響的名言名句有（）