我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。

關于現(xiàn)代學制的特點，以下說法正確的是（）。

教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）

關于義務教育，下列表述不正確的是（）。

標志著我國義務教育由“基本均衡”進入“優(yōu)質均衡”階段的是（）。

構建學習型社會是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標，這種學習型社會的構建體現(xiàn)了（）理念。

我國第一次頒布并施行的近代學制一癸卯學制，其頒行時的法規(guī)名稱是（）

不屬于義務教育課程基本原則的是（）

某學制作為中國教育史上第一個資產(chǎn)階級性質的學制，其內容主要包括改學堂為學校，廢除尊孔讀經(jīng)，取消進士出身獎勵，確定婦女的受教育權利和男女同校制度，同時籌辦各級女子學校等。該學制是（）。

終身教育的基本性質包括（）①教育是一個人終身而非一個階段的事情②教育是社會化和選拔兩大并重③一生公共機會，都能良好的成長發(fā)展④適當?shù)臅r機和場所，接受最適當?shù)慕逃?/p>