A.普通教育是以就業(yè)為主要目標，以基礎(chǔ)知識為主要教學內(nèi)容的教育
B.職業(yè)教育是以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識或技能為主要教學內(nèi)容的教育
C.中等教育結(jié)構(gòu)改革的趨勢是由相互獨立的普通中學和職業(yè)中學向綜合中學發(fā)展
D.中等教育結(jié)構(gòu)改革的中心問題是如何處理普通教育與基礎(chǔ)教育的關(guān)系

A.2017年頒布的《縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》
B.2001年頒布的《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C.2002年頒布的《教育部關(guān)于加強基礎(chǔ)教育辦學管理若干問題的通知》
D.2006年修訂的《中華人民共和國義務教育法》

A.各國學制總是植根于本國文化的土壤中
B.從國外移植也仍然會保留本國文化的特點
C.壬寅學制完全借鑒日本學制，未體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化
D.不同的文化類型必然會影響到教育制度

A.現(xiàn)代學制的形成與現(xiàn)代學校的產(chǎn)生和發(fā)展相聯(lián)系
B.現(xiàn)代學校最早發(fā)源于歐洲中世紀末期的文藝復興前后
C.古代西方已經(jīng)有嚴格的大、中、小學之分
D.近代以來逐步產(chǎn)生了現(xiàn)代大學和現(xiàn)代中學

A.現(xiàn)代學制有雙軌學制、單軌學制、分支型學制
B.分支型學制實際上是普通教育更受重視，職業(yè)教育質(zhì)量不高
C.雙軌學制具有明顯的等級性，不利于教育的普及，特別是不利于初等教育的普及
D.美國的單軌學制有多種分段，有利于教育逐漸普及