A.特級(jí)教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.福勒和布朗效應(yīng)
B.費(fèi)斯廷格效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.馬斯洛效應(yīng)
A.角色信念形成
B.角色認(rèn)知
C.角色認(rèn)同
D.角色內(nèi)化
A.處事熱情
B.情緒穩(wěn)定
C.待人親切
D.才思敏捷
A.教師的教學(xué)行為
B.是否理解學(xué)生
C.與學(xué)生的有效交際
D.理解自己
A.教師的責(zé)任感
B.自我教學(xué)效能感
C.教師的信念
D.教師的威信
最新試題
就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施？（）
教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。
（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對(duì)待這名男同學(xué)？（）
在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。
教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>
要成為一名受學(xué)生歡迎和愛戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的（），而且需要具備教師職業(yè)所需要的（）。
心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成？（）
羅森塔爾等人對(duì)教師的（）進(jìn)行了研究。
教師期待往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。