A.處事熱情
B.情緒穩(wěn)定
C.待人親切
D.才思敏捷
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A.教師的教學(xué)行為
B.是否理解學(xué)生
C.與學(xué)生的有效交際
D.理解自己
A.教師的責(zé)任感
B.自我教學(xué)效能感
C.教師的信念
D.教師的威信
A.對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測
B.對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測和對(duì)品德發(fā)展的推測
C.對(duì)記憶潛能的推測和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測
D.對(duì)記憶潛能的推測和對(duì)品德發(fā)展的推測
A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響
A.皮格馬里翁
B.勒溫
C.羅森塔爾
D.夸美紐斯
最新試題
小王老師是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,最近分配到一所重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任語文老師,她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師,但又不知道自己該從哪些方面努力,請(qǐng)給她一些好的建議。
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為()。
簡述羅森塔爾效應(yīng)。
聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熕刭|(zhì)。
教師獲得威信的基本條件是()。
簡述教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。
黃老師使用了什么方式來使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂?()
教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>
教師可能間斷或同時(shí)地扮演很多角色,其中,教師的中心角色是()。
引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件,教師可以通過哪些方式來引起學(xué)生的注意?()