人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和集體等三個(gè)階段。

在一個(gè)班級與小組內(nèi)部學(xué)生之間的相互競爭屬于（）

簡述教師的情緒對課堂氣氛的影響？

課堂里的非正式群體主要是（）。

非正式學(xué)生群體的主要特點(diǎn)有（）

你認(rèn)為該班級學(xué)生心理發(fā)展可能處于（）

影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。