多項選擇題心理測驗的技術指標包括量表的（）。
A.難度
B.效度
C.信度
D.標準化
E.知名度
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1.單項選擇題在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的是（）。
A.配置性評定
B.形成性評定
C.總結性評定
D.綜合性評定
2.單項選擇題標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體（）的測驗。
A.成就水平
B.能力形成
C.結構
D.智力發(fā)展
3.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明該測驗（）質量指標高。
A.效度高
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
4.單項選擇題在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是（）。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.相對性評價
5.單項選擇題當前我國教學評價的新理念是（）。
A.發(fā)展性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.終結性評價
最新試題
形成性評價通過發(fā)生在（）。
題型：單項選擇題
當前我國教學評價的新理念是（）。
題型：單項選擇題
一個學生在多次進行某一測驗時，如果得到的分數相近，說明該測驗具有較高的（）。
題型：單項選擇題
以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是（）。
題型：單項選擇題
在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整?；谶@一目的的進行的評定是（）。
題型：單項選擇題
一般在教學開始前使用（）來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。
題型：單項選擇題
用數學的方式對學生學習行為的描述是（）。
題型：單項選擇題
評價使用的測驗來源不同可以分為（）。
題型：多項選擇題
通過教學過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關于學業(yè)成就的信息。
題型：填空題
簡述教學評價與測量及測驗的關系。
題型：問答題