德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過(guò)程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。

簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的意義。

教師備課時(shí)需要編制的計(jì)劃包括（）。

教師在指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)要做到（）。

影響課堂觀察的因素是（）。

《學(xué)記》中提出的“建國(guó)君民，（）”，正確揭示了教育的重要性以及教育與政治的關(guān)系。

課堂對(duì)話的類型有（）。

課堂對(duì)話的特點(diǎn)有（）。

教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是（）。

教案的基本內(nèi)容包括（）。