凱爾曼提出的品德形成階段不包括（）。

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）。

品德培養(yǎng)的策略主要有（）。

課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個(gè)階段？（）。

認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對榜樣的（）。其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。

在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱之為（）。

在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為（）。

在道德行為的培養(yǎng)中，懲罰是消極且無效的方法。

認(rèn)同的出發(fā)點(diǎn)就是（）。