A.道德認(rèn)知水平的提高
B.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
C.道德動(dòng)機(jī)的激發(fā)
D.道德動(dòng)機(jī)與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系
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A.感知運(yùn)動(dòng)階
B.形式運(yùn)算階段
C.前運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
A.對(duì)偶故事法
B.道德兩難故事法
C.投射法
D.問(wèn)卷法
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D.問(wèn)卷法
A.皮亞杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯?tīng)柌?/p>
A.維果茨基
B.洛倫茲
C.贊可夫
D.皮亞杰
最新試題
按皮亞杰的觀點(diǎn),兒童在()階段完成守恒任務(wù)。
皮亞杰研究道德采用的是()。
根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)道德推理的最高階段是()。
采用道德兩難故事研究?jī)和赖掳l(fā)展的心理學(xué)家是()。
研究表明,大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德判斷處于()。
兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn),稱為()。
中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是高中一年級(jí)。
最近發(fā)展區(qū)的提出者是()。
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響,根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論,適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展依賴個(gè)人的()的發(fā)展。