單項選擇題（）發(fā)展的最高水平是形成道德信念。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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1.單項選擇題在哪個階段學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（）
A.學前階段
B.小學階段
C.初中階段
D.高中階段
2.單項選擇題根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關鍵期？（）
A.初一
B.初二
C.初三
D.高一
3.單項選擇題采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學家是（）。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.班杜拉
4.單項選擇題柯爾柏格認為道德發(fā)展依賴個人的（）的發(fā)展。
A.認知能力
B.學習能力
C.自控能力
D.交往能力
5.單項選擇題根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）。
A.第一期
B.第二期
C.第三期
D.第四期
最新試題
社會契約的道德定向階段屬于后習俗水平。
題型：判斷題
研究表明，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德判斷處于（）。
題型：單項選擇題
道德兩難故事法是（）的實驗研究中運用的一種方法。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關鍵期？（）
題型：單項選擇題
在哪個階段學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（）
題型：單項選擇題
道德評價能力是道德認識發(fā)展的標志，中學生道德評價能力的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為（）。
題型：多項選擇題
規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是（）。
題型：單項選擇題
（）是人生觀形成的時期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時期。
題型：填空題
最近發(fā)展區(qū)的提出者是（）。
題型：單項選擇題