單項選擇題根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論,()的兒童對行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果,而不是考慮主觀動機。
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
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1.單項選擇題態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為()。
A.順從、認同和內(nèi)化
B.順從和認同
C.逆反、認同和內(nèi)化
D.認同和內(nèi)化
2.單項選擇題采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是()。
A.斯騰伯格
B.柯爾伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德
3.單項選擇題社會學習品德理論是由()提出的。
A.埃里克森
B.費斯廷格
C.班杜拉
D.皮亞杰
4.單項選擇題以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是()。
A.事業(yè)感
B.自尊感
C.集體主義情感
D.義務感
5.單項選擇題初中階段品德發(fā)展具有()。
A.動蕩性
B.平穩(wěn)性
C.過渡性
D.適應性
最新試題
態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為()。
題型:單項選擇題
皮亞杰認為心理發(fā)展涉及的重要概念主要有()。
題型:多項選擇題
社會契約的道德定向階段屬于后習俗水平。
題型:判斷題
兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準,稱為()。
題型:單項選擇題
道德兩難故事法是()的實驗研究中運用的一種方法。
題型:單項選擇題
根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是()。
題型:單項選擇題
在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點中,只根據(jù)行為后果是否受懲罰來判斷對錯的兒童,其道德判斷發(fā)展水平處于()。
題型:單項選擇題
最近發(fā)展區(qū)的提出者是()。
題型:單項選擇題
柯爾伯格的道德發(fā)展階段中的習俗水平包括()。
題型:多項選擇題
根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡,超越現(xiàn)實規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是()。
題型:單項選擇題