采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是（）。

兒童品德形成的關(guān)鍵是（）。

柯爾伯格的道德發(fā)展階段中的習(xí)俗水平包括（）。

皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展階段大致包括（）。

根據(jù)自己的人生觀、價(jià)值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實(shí)規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是（）。

柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴個(gè)人的（）的發(fā)展。

規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力的階段是（）。

根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對(duì)行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果，而不是考慮主觀動(dòng)機(jī)。

根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）。

柯爾伯格研究道德采用的是（）。