單項選擇題學(xué)生認(rèn)識到誠信是最可貴的，不必教師監(jiān)考，自己也能自覺遵守考場紀(jì)律，此時學(xué)生的態(tài)度和品德進(jìn)入到哪一階段（）。
A.解凍
B.依從
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
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2.單項選擇題學(xué)生愿意并實際參加某項向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動，其價值內(nèi)化程度處于（）水平。
A.組織
B.反應(yīng)
C.接受
D.性格化
3.多項選擇題柯爾伯格的道德發(fā)展階段中的習(xí)俗水平包括（）。
A.好孩子定向
B.權(quán)威定向
C.社會輿論定向
D.懲罰定向階段
E.尋求快樂定向
4.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果，而不是考慮主觀動機(jī)。
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
5.多項選擇題皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展涉及的重要概念主要有（）。
A.認(rèn)知
B.圖式
C.同化
D.順應(yīng)
E.平衡
6.單項選擇題根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，兒童認(rèn)識到社會秩序依賴于個人樂于去“盡本分”和尊重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于（）。
A.前習(xí)俗階段
B.習(xí)俗階段
C.超習(xí)俗階段
D.后習(xí)俗階段
7.單項選擇題根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是（）。
A.普遍倫理取向階段
B.社會契約取向階段
C.相對功利取向階段
D.尋求認(rèn)可取向階段
8.單項選擇題在哪個階段學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（）
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
9.單項選擇題采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（）。
A.斯騰伯格
B.柯爾伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德
10.單項選擇題道德兩難故事法是（）的實驗研究中運(yùn)用的一種方法。
A.皮亞杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯爾伯格
最新試題
態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）。
題型：單項選擇題
（）發(fā)展的最高水平是形成道德信念。
題型：單項選擇題
兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。
題型：單項選擇題
兒童品德形成的關(guān)鍵是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）
題型：單項選擇題
中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有（）性。
題型：填空題
（）是人生觀形成的時期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時期。
題型：填空題
皮亞杰研究道德采用的是（）。
題型：單項選擇題
皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展涉及的重要概念主要有（）。
題型：多項選擇題